El artículo que se expone a continuación se trata de un trabajo de carácter individual, en el cual se pide un trabajo de investigación sobre el papel que a la Educación se le asigna en la Constitución de 1812 "La Pepa".
Esta presentación se corresponde con una tarea individual sobre la vida controvertida de Rousseau.
A continuación se expone una presentación sobre su vida, sus pensamientos, así como un breve resumen del escrito Una equivocada política pedagógica, de Mª Esperanza Aguirre.
Esta práctica es un trabajo individual, tras el visionado del vídeo que se muestra a continuación, relacionándolo con la entrada anterior.
Que la escuela pública como institución
fuese confeccionada en la cuna de la ilustración y la revolución industrial
conlleva que estas escuelas hayan sido creadas
pensando en el ideal humano de aquella época, que hayan sido creadas como una
industria. Una industria en el sentido de que los niños están agrupados por
edad (como si se tratase de una fecha de fabricación), hay timbres,
instalaciones separadas, test estandarizados…
Estos sistemas educativos vigentes en la
actualidad fueron diseñados y concebidos
para una época diferente a la que estamos viviendo. La creación de la escuela
pública era una más de las ideas revolucionarias que promulgaba la ilustración.
Parecía que era algo idílico, pero ahora esta educación necesita una reforma. Necesita
una reforma esencialmente por dos razones, por un lado una razón económica con
el fin de preparar a los alumnos para que ocupen su lugar en la economía del
siglo XXI, y por otro lado una razón cultural que se dirige a cómo educar a los
niños para que tengan una identidad global y a la vez estén inmersos en el
proceso de globalización.
El problema de estas reformas es que se
está intentando enfrentarse al futuro a base de hacer lo mismo que en el
pasado. Actualmente los niños no ven ninguna utilidad en la escuela, no confían
en que tener titulaciones les pueda asegurar un trabajo, y en mi consideración,
tienen toda la razón. (FOTO 2)
Este sistema escolar tiene el gran fallo
de separar entre académicos y no académicos, privando así de oportunidades a
personas brillantes que por alguna razón han fracasado en este sistema escolar
deficiente. La educación pública se sostiene únicamente en dos pilares: la
economía y lo intelectual.
Otro de los fallos de la educación actual
y de la sociedad en general es pedir a los niños que en todo momento estén
concentrados en alguna actividad, que dejen de ser niños y sean un poco más
adultos. Esto ha producido trastornos como es el TDAH, que aún es debatible su
existencia, a los niños que se le detecta (mediante Tests estandarizados) este trastorno son medicados, privando así su
capacidad de expresión.
El gran error de esta sociedad y de la
educación actual es la pretensión de estandarizar a todas las personas. Por
ejemplo, las artes sufren un desprestigio en la sociedad, por lo tanto, es un
claro ejemplo de cómo se priva a los niños que expresen sus sentimientos y sus
capacidades, y se les medica para producirles una anestética que cierra sus
sentidos y los “atonta”. Esto es lo que está haciendo el sistema educativo.
Esta práctica se trata de un trabajo individual , que consiste en la síntesis de los cambios que trajo consigo el siglo XIX a partir del visionado del siguiente vídeo.
Síntesis del video:
El siglo XIX es el
siglo del cambio, el siglo del origen, el siglo de los inventores. Podemos
resumir estos cambios en unas líneas, a modo de resumen de la siguiente forma.
La invención de nuevos transportes y el acortamiento
de las distancias trajeron consigo una revolución industrial a nivel
mundial. Ambos elementos trajeron consigo una mayor productividad y eficiencia
en las industrias. Los transportes que aparecen a lo largo de este siglo son la
locomotora (fabricada con acero y movida por vapor), el barco de vapor (que
consiguió vencer la corriente marina) y por último el automóvil, que gracias a
la industria, podía estar al alcance de la mayoría de la sociedad. Antes de la invención
del automóvil se construyo una red ferroviaria por toda Europa y Estados
Unidos.
Ambas cosas también
trajeron consigo cambios en la maquinaria de las fábricas, una mayor
competencia entre los países más ricos…
Uno de los aspectos
más reseñables de este siglo es la masiva construcción de maquinaria para
cubrir los requerimientos de la industria a nivel mundial, y en particular en
países como EEUU, Francia, Alemania e Inglaterra.
Estos cambios
trajeron consigo una movilización de la población a nivel mundial, en la
mayoría del los casos, para buscar nuevos empleos en la industria, el comercio
y los servicios. Este éxodo rural en búsqueda de un salario digno y permanente
que el campo no les podía asegurar trajo consigo un cambio en la organización
social a nivel mundial.
También hubo emigraciones, como la que se producía
desde Europa hasta EEUU, Argentina, Brasil y Canadá.
Otro
de los aspectos que marcan el siglo XIX son las migraciones internas y el
consiguiente surgimiento de las ciudades modernas.
Estas migraciones se produjeron debido a la desaparición masiva de los talleres
y de los productos manufacturados. Las familias quedaron arruinadas y tuvieron
que emigrar a las ciudades para ser obreros en alguna industria. Estas migraciones
masivas conllevó al hacinamiento en la ciudades lo que conllevó a una vida
carente para las familias que allí habitaban (falta de agua o drenaje). La
falta de escuelas, las epidemias (tifolea, cólera, tifus…) y las diversas crisis económicas que afectaban
a los obreros y les volvían a obligar a emigrar.
Esta entrada se refiere a un trabajo grupal, que consistía en un pequeño "estudio" en el que debíamos averiguar las opiniones que tiene la sociedad sobre la palabra educación.
Para nuestro trabajo elegimos la encuesta, realizada a tres sectores diferentes de la educación (padres, alumnos y profesores) y a partir de las cuales sacamos diversas conclusiones.
A continuación, se muestra el trabajo completo, y la presentación en power point de dicho trabajo.
La presentación del trabajo se muestra a continuación, aunque falta el vídeo de introducción, pero debido a problemas de privacidad no se publicará en este blog, disculpen las molestias.
Estos sistemas educativos vigentes en la
actualidad fueron diseñados y concebidos
para una época diferente a la que estamos viviendo. La creación de la escuela
pública era una más de las ideas revolucionarias que promulgaba la ilustración.
Parecía que era algo idílico, pero ahora esta educación necesita una reforma. Necesita
una reforma esencialmente por dos razones, por un lado una razón económica con
el fin de preparar a los alumnos para que ocupen su lugar en la economía del
siglo XXI, y por otro lado una razón cultural que se dirige a cómo educar a los
niños para que tengan una identidad global y a la vez estén inmersos en el
proceso de globalización. 
El problema de estas reformas es que se
está intentando enfrentarse al futuro a base de hacer lo mismo que en el
pasado. Actualmente los niños no ven ninguna utilidad en la escuela, no confían
en que tener titulaciones les pueda asegurar un trabajo, y en mi consideración,
tienen toda la razón. (FOTO 2)
La invención de nuevos transportes y el acortamiento
de las distancias trajeron consigo una revolución industrial a nivel
mundial. Ambos elementos trajeron consigo una mayor productividad y eficiencia
en las industrias. Los transportes que aparecen a lo largo de este siglo son la
locomotora (fabricada con acero y movida por vapor), el barco de vapor (que
consiguió vencer la corriente marina) y por último el automóvil, que gracias a
la industria, podía estar al alcance de la mayoría de la sociedad. Antes de la invención
del automóvil se construyo una red ferroviaria por toda Europa y Estados
Unidos. 
Estos cambios
trajeron consigo una movilización de la población a nivel mundial, en la
mayoría del los casos, para buscar nuevos empleos en la industria, el comercio
y los servicios. Este éxodo rural en búsqueda de un salario digno y permanente
que el campo no les podía asegurar trajo consigo un cambio en la organización
social a nivel mundial.