Esta entrada se basa básicamente en dos documentos, por un lado el visionado del video "La profecia de Asimov"
También se relaciona con la presentación del profesor de la Facultad de Educación, D. Daniel Rodríguez Arena, que podéis ver a continuación.
Conferencia tice uclm from Daniel Rodríguez Arenas
En esta entrada se llevará a cabo una breve síntesis del vídeo, relacionándolo con la presentación anteriormente expuesta, siempre con una reflexión personal inmersa.
En resumen, el vídeo nos explica la visión del futuro de la educación que tiene Isaac Asimov. Su
visión se basa en un aprendizaje autónomo gracias a los ordenadores y todas las
fuentes de información y recursos que existen en la red. Sostiene así, que cada
niño aprenderá de manera autónoma, de la forma que él desee, lo que él quiera
aprender y con una dirección elegida por él mismo. En el video se ofrece un
ejemplo de educación no coercitiva, en la que quizás el niño (o la persona)
aprenda con más eficacia y eficiencia. El ejemplo trata sobre el béisbol, si
alguien desea aprender sobre béisbol puede que también empiece a interesarse
por las matemáticas (ya que el béisbol implica saber la teoría de los promedios
de matemáticas), o por el contrario alguien que esté interesado en matemáticas
puede que empiece a interesarse por la física del deporte.
En definitiva
la visión de Asimov se resume en una educación directa (uno a uno) para la
mayoría de personas. Será una educación y un aprendizaje que nadie te impondrá,
que realizarás por tu propio deseo e interés, y será más fructífera que aquella
que haya sido impuesta.
En conclusión,
la visión de Asimov se ha cumplido a medias. Ya que, la educación sigue siendo
igual que en antaño, cuando los alumnos asistían a unas clases controladas y
debían aprender lo que en el sistema educativo estaba impuesto. Actualmente
tenemos a nuestra disposición muchas tecnologías para favorecer la educación,
pero no sabemos cómo incorporar estas tecnologías a la educación. La educación
de Asimov es una educación más autónoma, en la que los aprendices elijan la
dirección y velocidad que quieren que lleve su aprendizaje. Y actualmente, el
aprendizaje sigue siendo impuesto por las leyes que rigen la educación. 