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Unidad didáctica 1: ¿Qué entendemos por educación?

Unidad didáctica 2: “La culpa la tiene Rousseau”

Unidad didáctica 3: Los Ilustrados y precursores de la Escuela Nueva.

Unidad didáctica 4: John Dewey. Padre de la pedagogía moderna.

Unidad didáctica 5: Escuelas y teorías más importantes del S.XX.

Unidad didáctica 6: Competencias.

Unidad didáctica 7: La educación en valores.

DE TODO UN POCO...

No se es más competente el que más sabe, sino el que mejor utiliza sus recursos.

¿QUÉ ENTENDEMOS POR COMPETENCIAS BÁSICAS? 

Quiero compartir con vosotros, con mis lectores,  este vídeo; en cual se explica con claridad el concepto de competencia básica, así como las implicaciones del mismo.

" La competencia es la forma en la que una persona utiliza todos sus recursos para resolver una tarea concreta"

" No se es más competente el que más sabe, sino el que mejor utiliza sus recursos".

" La competencia es el conjunto de conocimientos, valores, actitudes,saberes que una persona posee"

" No cualquier conjunto de conocimientos da competencia, cuando el conjunto se usa adecuadamente" 

" Competencias, capacidades, comportamiento y  conductas son tipos y niveles de aprendizajes, no se pueden reducir unos a otros, son diferentes"

Más que enseñar, deberíamos hacer practicar lo que luego harán.

Quiero compartir en mi blog, con todos mis lectores, este vídeo de interés. OPINEN

"Un sistema educativo que cada vez está más cuestionado"

"Nos cuesta aceptar que es más importante en código HTML de internet que la geografía o la historia."

"Los exámenes son la mejor prueba"

"Vivimos una sociedad en la que se valoran las respuestas."

"La acumulación de la información, el conocimiento está perdiendo valor."

"Cualquier cosa que se obtienen con facilidad se devalúa  y cuanto más se devalúan las respuestas más se complican las preguntas."

"Inteligencia artificial, aprendizaje basado en las prácticas."

"Donde el alumno más que aprender  a responder respuestas, aprenderá a formular preguntas."

Todo lo que puedes aprender, te lo puede enseñar un profesor. GRACIAS.

El profesor del siglo XXI.

Quiero compartir con mis lectores, este interesante documental acerca de las aulas del futuro. En este documental se puede ver una entrevista de Eduardo Punset.

Una carta para reflexionar.

La escuela del futuro.

Esta entrada responde a la construcción de un póster en grupo. Mediante una metodología basada en la investigación individual, con la continuación de una puesta en común, hemos construido en grupo este interesante póster acerca de la escuela del futuro y el papel del profesor del futuro.

¡OS ANIMO A LEERLO!.

Este póster está basado en el Capítulo XVI del libro Teorías e instituciones contemporáneas de la educación. 

Learning for doing.

"Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, pero hazme partícipe de algo y entonces aprenderé"

EN ESTE PRINCIPIO SE DEBE BASAR NUESTRA EDUCACIÓN.

"No hay otra forma de aprender"

"Aprender haciendo"

"Todo debe girar sobre como hacerlo"

Carta de un alumno para un maestro.

¿Cuál será el papel del profesor del S.XXI?

Siempre me ha apasionado hacer relatos, y ¡he tenido la oportunidad!.

Destacar  que se trata de una tarea individual, y que versa sobre un "posible" papel del profesor del S.XXI.

¡Espero que os guste!

Concurso de relatos. rocío guisado cordón from Rocio Cordón

Bienvenidos a la Educación del S.XXI

Quiero compartir este video, breve pero denso en contenido con vosotros, a continuación podéis disfrutar de mi reflexión personal.

POR FAVOR, HAGAMOS DEL COLEGIO UN LUGAR DE APRENDIZAJE, Y NO UN LUGAR DE CALIFICACIONES, DE SELECCIÓN DE INDIVIDUOS.

La educación del siglo xxi from Rocio Cordón

¡SIN PROFES NO HAY ESCUELA!

FALTAN 1, 3 MILLONES DE DOCENTES EN TODO EL MUNDO.

Este vídeo, esta campaña que se encuentra aquí resumida, me ha llegado al corazón. Me ha llegado al corazón porque me he dado cuenta de la controversia que existe en la actualidad, hay tantos maestros preparados, ilusionados por conseguir un puesto de trabajo, pero no hay que "rescatar maestros", mejor "rescatar bancos". Hasta donde hemos llegado, ¿hasta dónde estamos volviendo?. Cada vez más, este sector de la sociedad menos considerado, y cada vez más este SECTOR ES MÁS IMPORTANTE.

TODOS DEBEMOS HACER ALGO, TODOS TENEMOS QUE HACER ALGO.

Para saber más...

Todo niño y niña necesita un maestro:  Acabar con el déficit de maestros preparados.

Take a Stand for teachers.

Escuela nueva VS. Escuela tradicional.

A continuación se muestra una tabla comparativa entre la escuela nueva y la escuela tradicional.

Se trata de un trabajo de tipo individual.

Escuela nueva vs_escuela_tradicional._rocio_guisado_cordon._2o_a from Rocio Cordón

Descubre el Método de Proyectos de Kilpatrick.

La siguiente entrada se corresponde con un trabajo grupal acerca de uno de los métodos desarrollados en el movimiento de la Escuela Nueva. Se trata de una Wequest, en la que cada grupo de clase, tenía asignado un método concreto, y debía llevar a cabo una investigación del mismo.

El que aquí que muestra, y le ha correspondido a mi grupo es el método de Proyectos, vigente en la actualidad, e ideado por William Heard PATRICK.

Espero que sea de vuestro interés.

Método de proyectos.ppt from Rocio Cordón

Existen otras formas de hacer las cosas.

Esta entrada titulada "Existen otras formas de hacer las cosas", está basada en el pensamiento pedagógico del padre de la pedagogía moderna John Dewey.
A continuación expongo un resumen, y una aportación personal acerca del pensamiento de este gran pedagogo. Señalar, previamente, que el título de esta entrada se debe la propuesta innovadora del John Dewey, una propuesta de hacer las cosas mejor, de hacer una escuela nueva, una escuela que se relacione con la vida real, y no una escuela descohesionada de la sociedad.

John dewey. el padre de la pedagogía moderna from Rocio Cordón

¿En qué consistió la abolición del método de los dictados?

Esta entrada responde a la presentación de un informe, mediante un grupo de expertos. Se trata de una tarea grupal, con una metodología innovadora para mí.
Para llevar a cabo este informe, en primer lugar nos agrupamos en el llamado "grupo base", a continuación cada componente del grupo base elegiría una tarea o una temática a buscar.
A continuación se conformarían los grupos de expertos, formados por los componentes que habían elegido la misma temática a investigar. Este sería el grupo de trabajo, de investigación y con el cual se elaboraría el  informe

Por último y una vez elaborado el informe que os muestro a continuación, nos reuniríamos de nuevo con el grupo base, y les expondríamos y explicaríamos nuestros informes.

De esta manera, todos los componentes del grupo base entenderían los subtemas que encierra el tema general "Jovellanos y la Educación-Acontecimientos". En la siguiente diapositiva podréis encontrar mi reflexión personal acerca de esta metodología grupal innovadora, ya que no es de recibo ponerla aquí, debido a que el objeto de esta entrada es presentar mi informe.

Informe abolición del método de los dictados. from Rocio Cordón